{"id":12,"date":"2022-07-14T08:33:57","date_gmt":"2022-07-14T06:33:57","guid":{"rendered":"https:\/\/comprensivofrosinone3.edu.it\/scuola\/index.php\/la-scuola\/presentazione\/"},"modified":"2024-09-26T20:10:49","modified_gmt":"2024-09-26T18:10:49","slug":"presentazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/comprensivofrosinone3.edu.it\/scuola\/la-scuola\/presentazione\/","title":{"rendered":"Presentazione"},"content":{"rendered":"

L’Istituto \u00e8 ubicato n\"\"ella parte alta della citt\u00e0. I plessi si trovano nel centro storico, luogo di tradizioni e identit\u00e0 culturale custodite attraverso le generazioni. Questo fattore determina l’esistenza di un bacino di utenza storico, portatore di una memoria collettiva che \u00e8 elemento prezioso della nostra scuola, inserita in una realt\u00e0 testimonianza delle radici, di rielaborazione e di produzione di cultura, nonch\u00e9 contesto di partecipazione democratica. L’Istituto si arricchisce di alunni provenienti dal territorio circostante e di allievi con background migratorio (dato percentuale superiore ai benchmark di riferimento). La Scuola utilizza un protocollo di accoglienza alunni stranieri. In questo territorio, in cui convivono senso di appartenenza e attaccamento alla propria identit\u00e0, accanto a nuovi insediamenti di diversa provenienza, la scuola svolge un significativo ruolo culturale e sociale. Si registra una sempre maggiore presenza di alunni con BES (un’alta percentuale della popolazione scolastica) che si iscrivono grazie alla didattica inclusiva adottata. Questo rappresenta un punto di forza dell’Istituto che spinge verso metodologie personalizzate in base all’analisi dei bisogni. Il contesto socio-economico \u00e8 estremamente vario ed eterogeneo, passando da fasce disagiate a famiglie di professionisti con risorse economiche e culturali elevate. Nonostante la forte variabilit\u00e0 dell’ESCS, i risultati di apprendimento testimoniano il successo formativo degli alunni.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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